GARGANTUA Y PANTAGRUEL

Relata también la educación que el personaje Gargantúa recibía, fruto de la preocupación de su padre, Grandgousier, por hacerlo una persona de bien. Su madre se llamaba Gargabela y ambos padres eran dos monarcas poderosos que querían una amplia educación para su hijo. Gargantúa fue educado por un maestro teórico: Tubal Holoferne, que lo saturó de tratados difíciles durante 20 años. Gargantúa estaba obligado a copiar trabajos muy largos en letra gótica y a aprender de memoria textos escolásticos. Esta forma de educación hace que Al joven su ingenio y talento no prosperen y que sus juicios sean pobres y carentes de valor. Al saber esto, Grandgousier, piensa que su hijo no estaba bien encaminado porque Holoferne no era tan buen maestro como él pensaba y le enseñaba incorrectamente, porque Gargantúa sabía de memoria muchos libros, pero estaba lejos de conocer las cosas verdaderamente, mientras que se convertía en un tonto. Por esto, Grandgousier decide cambiar de maestro para su hijo, pero todos los que él le puso, enseñaban de la misma manera inservi

ble. Estos maestros representaban la formal y sofística educación de ese tiempo. Pero una vez elige a Panócrates, una persona más ágil y realista, ( el cual es Rabelais encarnado en este personaje. Éste le pregunta a su nuevo alumno cómo había sido educado y al escucharlo, empieza a aplicarle su propio método de enseñanza. Panócrates refleja el sentido de la educación para Rabelais y para su época. Para ello, decide no perjudicar a su alumno haciéndole cambiar sus hábitos tan repentinamente. Poco a poco, lo acostumbró a vivir en sociedad y a interesarse por el medio que lo rodeaba, llevándolo de viaje para ilustrarlo. Esta manera de enseñar hace que su alumno no sienta al estudio como una obligación desagradable y que no se aburra con una enseñanza unilateral, sino que las hace mas variadas introduciéndole en medio de las clases teóricas educación física, para endurecerle el cuerpo, obligándole a saltar, trepar, nadar, disparar la honda y la flecha, esgrima, equitación y gimnástica completa. Panócrates planea sus clases para que el joven aprenda los conocimientos fundamentales, como el conocimiento de las ciencias naturales ( por la observación), Botánica ( en las flores del campo), Astronomía ( en los astros), Higiene en los alimentos, Matemática, por medio del juego de naipes y fichas, los cuales también le servía para dominar la Aritmética y la Geometría y otras cosas más siempre de manera sensitiva. Así pudo dominar los números. También le enseña la Moral, lectura, dibujo, griego, latín, laa artes liberales , los textos clásicos, etc. A veces, las circunstancias no eran las apropiadas para dar clases, por eso Panócrates buscaba siempre la manera de poder educarlo hasta en las circunstancias más difíciles y también pretendía abarcar todos los aspectos que pudieran servir para que Gargantúa se educara completamente. En el capítulo titulado “ Cómo Gargantúa invertía sus horas en los días lluviosos”, el joven adquiere una amplia formación que le va a servir para educar a su hijo Pantagruel. Por eso, Gargantúa va a querer que su hijo posea una educación realista y muy valerosa, no como su padre que quería que su hijo poseyera una sabiduría abstracta y sin validez para la realidad en que estaban viviendo. Gargantúa le da a su hijo más conocimientos para que posea un saber infinito y sin fronteras.

Hamlet

(Dinamarca)El príncipe Hamlet se encuentra sumamente preocupado por la actitud de su madre la reyna Gertrdis; quien había realizado la segunda nupcia al mes de haber muerto el Rey Hamlet, con su hermano Claudio.El príncipe desea descubrir la verdad de la muerte de su padre y es informado que aprecio en el porque envenenado después de un festín, con un toxico por el ácido. Aparece el fantasma del querido muerto, a media noche en el castillo Real de Encinar y sin dudarlo un momento acude a dicho lugar poniendo el habla.Este le revelo que su Liliana esposa que siempre adoró y consideró intachable, falto la fidelidad jurada, dejándose seducir por Claudio, que realidad asesino a su hermano bebiendo lo en enveneno mientras dormía en el porque, para luego casarse inmediatamente con la viuda y ceñirse la corona, añade que abriendole sorprendido la muerte en la explonada, en pecada su alma no puede gozar de la paz é insiste al príncipe a la venganza. Donde entonces el carácter de Hamlet se hace más hombreó, finge estar loco y renuncia sus cartas amorosas con Ofelia, hija de Polonio.Prepara una representación en el Palacio con escenas del asesinato de sus padre, aprovechando con la finalidad de cerciorarse de la verdad de lo rebelado por el fantasma.En efecto reproduce la actitud cometida por Claudio, el acto es desastroso y acusados, y el príncipe ya no duda en reprochar a su madre. En escenario Hamlet mata Apolonio (Suegro) que esta escondido tras una cortina creyendo que era Claudio se inicia la búsqueda y envía a Inglaterra a unos carteros con una orden de muerte del Príncipe.Claudio insiste a la venganza a la Hertes, hijo de Polonio y hermano de Ofelia. La Muertes propone un asalto público y estadecidido a usar una lanza con punta envenenada; mientras el malvado Rey (Claudio) prepara un toxico, la Reyna bebe la copa, Claudio queda aterrado y confiesa que esta en enseñado en dos esgrimidoras; se hieren al mismo tiempo (La Hertes y Claudio). Hamlet antes que el veneno lo arrebate la vida insulta a Claudio y le clava la misma espada con que él a sido herido y además le hace apurar la copa en que la Reyna bebió, como resultado murieron los cuatro la Reyna Gertrudis, la Hertes, la reyna y Hamlet y la muerte es trágica mueren todos.

Clasificacion de los personajes

A. PRIMARIOS

• Hamlet


• Claudiob

B. SECUNDARIOS

• Gertrudis


• Liliana


• Ofelia


• Polonio


• Hertes
  

Los temas son varios:

• La ambición por el trono (Reyno).


• La venganza de Hamlet.


• La actitud cometida de Claudio.


• El asalto público de la Hertes.

William Shakespeare

(Stratford on Avon, Reino Unido, 1564-id., 1616) Dramaturgo y poeta inglés. Tercero de los ocho hijos de John Shakespeare, un acaudalado comerciante y político local, y Mary Arden, cuya familia había sufrido persecuciones religiosas derivadas de su confesión católica, poco o nada se sabe de la niñez y adolescencia de William Shakespeare.
Parece probable que estudiara en la Grammar School de su localidad natal, si bien se desconoce cuántos años y en qué circunstancias. Según un coetáneo suyo, William Shakespeare aprendió «poco latín y menos griego», y en todo caso parece también probable que abandonara la escuela a temprana edad debido a las dificultades por que atravesaba su padre, ya fueran éstas económicas o derivadas de su carrera política.
Sea como fuere, siempre se ha considerado a Shakespeare como una persona culta, pero no en exceso, y ello ha posibilitado el nacimiento de teorías según las cuales habría sido tan sólo el hombre de paja de alguien deseoso de permanecer en el anonimato literario. A ello ha contribuido también el hecho de que no se disponga en absoluto de escritos o cartas personales del autor, quien parece que sólo escribió, aparte de su producción poética, obras para la escena.
Su estancia en la capital británica se fecha, aproximadamente, entre 1590 y 1613, año este último en que dejó de escribir y se retiró a su localidad natal, donde adquirió una casa conocida como New Place, mientras invertía en bienes inmuebles de Londres la fortuna que había conseguido amasar.

Obras

• Ricardo II


• Otelo


• El mercado de Venecia


• Hamlet


• Romeo y Julieta


• Enrique II


• Macbeth

La publicaciones:

• En 1593, de su poema Venus y Adonis, muy bien acogido en los ambientes literarios londinenses, fue uno de sus primeros éxitos.


• De su producción poética posterior cabe destacar La violación de Lucrecia (1594) y los Sonetos (1609), de temática amorosa y que por sí solos lo situarían entre los grandes de la poesía anglosajona

El Renacimiento

Es el nombre dado al amplio movimiento de revitalización cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes aunque también se produjo la renovación en la literatura y las ciencias, tanto naturales como humanas.
El Renacimiento es fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo.

Caracterisiticas

• Esta influenciado por el humanismo.


• Rescata el equilibrio clasico de fondo y forma.


• Apego a la naturaleza.
  

Etapas del arte renacentista

Se pueden distinguir en el Renacimiento tres etapas principales:

• Prerrenacimiento (siglo XV), con su punto de arranque y centro principal en la Florencia de los Médicis.
  La arquitectura, rompiendo con el gótico, volvió a los elementos constructivos y decorativos empleados por el arte clásico. Sus principales representantes fueron Brunelleschi y Alberti.
  En escultura, Ghiberti y Donatello cultivaron la proporcionalidad y el vigor clásicos.
  En pintura se produjo una floración de grandes escuelas y pintores: escuela florentina, representada por Fra Angélico, Masaccio y Botticelli; escuela de Umbría, en la que sobresalieron Perugino y Signorelli; escuela de Padua, en la que destacó Mantegna, y escuela veneciana, con figuras como Bellini y Carpaccio.


• Renacimiento pleno (primera mitad del siglo XVI), con su centro artístico en la Roma de los papas Julio II y León X. Fue el momento de máxima expresión y apogeo del Renacimiento italiano, en el que triunfaron la claridad, la simplicidad y la grandiosidad. Brillaron con fuerza los tres grandes maestros Leonardo da Vinci, Rafael y Miguel Ángel.


• Manierismo (segunda mitad del siglo XVI), con su centro artístico en Venecia. La escuela veneciana de pintura, esencialmente colorista, impulsó el retrato y el paisaje. Artistas de primera magnitud fueron Tiziano, Veronés y Tintoretto.
  
  

Música

Características principales

• Unión entre música profana y religiosa.


• Más equilibrio entre las voces.


• Mayor sentido imitativo en el contrapunto.


• Progresiva sustitución de voces por instrumentos (se favorece así a la música instrumental, que también acompaña a la danza).


• Se amplía el campo de acción de la interpretación musical (templos, universidades pero también salones, cortes, etc).


• El músico adquiere mayor importancia social.

Representantes

• Botticelli: (1445-1510), uno de los pintores más destacados del renacimiento florentino. Desarrolló un estilo personalísimo, caracterizado por la elegancia de su trazo, su carácter melancólico y la fuerza expresiva de sus líneas.
  Nació en Florencia, hijo de un curtidor, y su verdadero nombre era Alessandro di Mariano Filipepi.


• Leonardo da Vinci: (1452-1519), artista florentino y uno de los grandes maestros del renacimiento, famoso como pintor, escultor, arquitecto, ingeniero y científico. Su profundo amor por el conocimiento y la investigación fue la clave tanto de su comportamiento artístico como científico.


• Rafael de Sanzi: (1483-1520), pintor renacentista italiano considerado como uno de los más grandes e influyentes artistas de todos los tiempos. Nació en Urbino y su primera formación la adquirió de su padre, el pintor Giovanni Santi.


• Miguel Ángel Bounarrot: (1475-1564), uno de los mayores creadores de toda la historia del arte y, junto con Leonardo da Vinci, la figura más destacada del renacimiento italiano. En su condición de arquitecto, escultor, pintor y poeta ejerció una enorme influencia tanto en sus contemporáneos como en todo el arte occidental posterior a su época. Nació el 6 de marzo de 1475 en el pequeño pueblo de Caprese, cerca de Arezzo.


• Nicolás Copérnico : (1473-1543), astrónomo polaco, conocido por su teoría según la cual el Sol se encontraba en el centro del Universo y la Tierra, que giraba una vez al día sobre su eje, completaba cada año una vuelta alrededor de él. Este sistema recibió el nombre de heliocéntrico o centrado en el Sol.
  

Conclusiones

• El renacimiento es un movimiento de renovación cultural.


• En esta época se manifiesta el amor a la naturaleza a las ciencias y a la vida terrenal.


• Este movimiento dio libertad de pensamiento y exaltación de la personalidad humana.


• Todo esto fue inspirado en la cultura clásica (Greco Romana).


• Su máxima expresión se manifestó en las artes plásticas asi como en las letras.


• Predomino el espíritu creador.